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“老师，我想为皮鞋大王郑秀康点赞，他的吃苦耐劳、坚持不懈值得我学习。”“老师，我想和设计师陈迷丽一样，白手起家创造自己的服装品牌。”“我觉得桥头纽扣市场的奠基人叶克春兄弟很厉害，他们能在一个小小的纽扣中发现了商机。”……课堂上，一个个温商的创业故事深深地打动着学生，而故事背后的温州人精神更是走进了他们的心。 温州自古人杰地灵，人民勤劳智慧，独特的沿海优势和改革开放的政策，造就了“敢为人先，特别能创业”的温州人。小学地方课程五年级《话说温州》的“创业之路”单元，通过“家庭小作坊”“温商行天下”“民营企业”和“文化创意产业”四课，将温州人的创业历程娓娓道来，不仅让学生了解改革开放以来温州的经济发展，更是体会温州人白手起家、艰苦奋斗、敢于创新、闯荡天下的创业精神。但是，这些内容对小学生而言是陌生而遥远的，特别是第一课“家庭小作坊”具有一定的年代感，与学生当下生活的联系也不密切，如何挖掘教学内容，激发学生的情感体验，成为这节课最大的难点。 上课伊始，教师以“看商标猜企业”的小游戏活跃了课堂，一鸣、晨光、红蜻蜓、康奈……这些熟悉的商标一出现就马上引起了学生的兴趣，他们发现原来温州企业早就走进了千家万户，而且很多就在自己身边。紧接着，教师与学生一起“穿越时光”，回到四十年前的温州，寻访那时遍地开花的家庭小作坊。在这过程中，学生了解到就是这些看似不起眼的家庭小作坊却帮助当时的温州人实实在在赚到了钱，极大促进了温州经济的发展，造就了令全国震撼的“温州模式”。 那么，时代变迁，这些家庭小作坊是如何发展成为一个个大企业的呢？学生的好奇心促使他们进一步思考与学习。教师以教材中提到的“皮鞋大王”郑秀康的故事为例，以点带面，借助学习任务引领学生重温这段创业路。在小组讨论、合作扮演、观看视频等等活动中，学生真切感受到温州人创业是想尽了千方百计，跑尽了千山万水，说尽了千言万语，尝尽了千辛万苦，非常的不容易，也正是这样的“四千精神”让温州人走向了成功。像这样的创业故事还有很多，学生在交流中对温商们的敬佩之情，以及对身为温州人的自豪之感油然而生，学生齐声用一句地道的温州话为家乡人来点赞。 课堂的最后，教师鼓励学生：“相信这样的精神也会在你们身上传承下去，未来，温州模式将由你们去书写！” 通讯员 严若尔
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